三、西城科技馆特色活动——组织各种学科的冬、夏令营

　　冬、夏令营作为社会实践活动的一种形式，是深受广大青少年喜爱的品牌活动，是寻找素质教育方式创新的有益尝试，是广大青少年成长的需要，是开展教育活动的有效载体。西城科技馆面向广大青少年学生，常年开展多学科的冬、夏令营活动，仅今年暑期举办夏令营十七期，参与人数近两千人，已经形成科技馆的特色项目之一。

　　内蒙阿尔山“科学探究”夏令营：北京市西城区青少年科技馆组织了来自北京市十多所中小学的100多名学生赴内蒙古阿尔山开展了两期“科学探究”夏令营。本次夏令营以科学探究为主题，以培养青少年热爱自然、关心环境的情感；开展野外科技探究活动，提高青少年分析问题、解决问题的能力为主要目的。营前组织者针对阿尔山自然环境，对同学们进行了三天的专题培训，特邀请中科院的三位老专家分别作了“我们的地球充满活力”、“神奇的新材料”及“科技使生活更美好”主题讲座。通过这些讲座及与专家的面对面交流，增强了同学们对地震、火山、海啸、仿生材料、太阳能等方面的知识的了解，培养了同学们从现实生活中寻找“科学”的能力，激发了同学们对“科学探究”的兴趣，而且了解了祖国的历史、增强了科学探究精神，学习掌握火山、温泉、地质、草原等方面的知识、掌握了科学实验方法，加深了对环境保护的认识、激发了对科学探究的兴趣。

　　“智者生存”定向越野科技冬令营：青少年需要科技氛围的熏陶，需要科技知识的补充，需要科技活动的体验，通过参与实践活动学生们能得到全面发展。北京市西城区青少年科技馆成功组织了“智者生存”定向越野科技冬令营活动，来自全区七所学校573人参加了此次冬令营。本次冬令营以定向越野活动为主题，在活动中激发青少年热爱科学，参与探究的热情和严谨的科学态度以及独立分析问题、解决问题的能力，锻炼良好的逻辑思维能力。通过学习定向越野知识，掌握借助地图和指北针，穿越未知地带的本领，挑战学生的知识技能；通过亲自参与定向越野活动，体会定向越野超人的魅力；挑战学生的智能；通过亲身经历定向越野活动过程，体会取得胜利的艰辛，挑战学生的体能。

　　四、西城科技馆的重点工程——将校外教育与学校教育有机的结合起来，促进全区科技教育的整体发展

　　整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。在促进学校教育与校外教育有机结合方面，根据学校的需要我馆安排了关于生物方面、化学环保方面、机器人方面、电子方面和模型等方面内容的结合，并且根据学校的不同情况开展了以“课余放飞科技小翅膀”为主题的大手拉小手科技传播活动、推广生态循环保公益宣传及实践活动、为促进学校的研究性学习，编写了大量适合青少年开展科技活动的教材、为了科普进校园，我们设计了具有安全性、趣味性、直观性、参与性电子乐园进校园的科普展教和互动的趣味科普面对面教具、为进一步增强广大青少年的能源忧患意识和环保意识，在全区中小学生中开展节能减排环保剧展评活动和校园节能减排行动等项目，将科技教育和科技活动送进学校，促进全区科技教育的整体发展。

　　提高未成年人的科学素质，仅靠学校的教育是不够的，社会和家庭是学校教育的延伸和补充，是科技教育的重要辅助资源，所以应把社会和家庭纳入教育的范围。以学校为主体，大力进行社会、家庭资源整合，做到有主有次，校内外相结合，营造科技氛围，充分利用资源优势互补，创造出科技教育的操作体系，使未成年人在学校、社会、家庭都能受到科技教育，从而达到全面提高未成年人科技素质的目的。

　　培根说，知识的力量不仅取决于其本身的价值大小，更取决于它是否被传播以及传播的深度和广度。科技馆作为科学性、教育性、知识性、趣味性的青少年科技活动基地，要将各种有利于未成年人健康成长的科技教育活动有效地传播、发展。如何合理利用科普资源，将未成年的科普活动变成一种喜闻乐见的形式；如何将科普资源的利用放在“以未成年人为本”的基础上，真正使科普资源的利用对提高青少年的科学素养发挥重要作用，是我们还要认真探索的问题。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”西城科技馆在新的形势下将一如既往地在科技教育发展的浪潮中不懈的努力，充分利用西城教育资源，为青少年科技教育事业的蓬勃发展，为提高未成年人科学素质服好务，使更多青少年掀起科技之舟扬帆起航、乘风破浪！