申报单位

课题名称

专家意见

教学植物园

科研成果转化为校外科普资源的方式与实施效果研究

1研究主线及思路、方法明确可行，注重与实践结合的有效性。

2前面研究背景等说得比较宽泛，此研究中的主要问题是什么还应明示。

3三点研究内容不够清楚。

4对于转化效果的研究不能仅仅依靠学生、家长的反馈，量化数据的支持也是需要的。

东城区少年宫

校外群众活动中强化“儿童参与”理念的研究与实践

1应进一步完善课题依据的基本途径，这一点很重要，不得省略。题目本身主要还是方法论的问题。是否定为：校外群众活动中强化“儿童参与”的实践研究？

2研究的内容须进一步明确，目前侧重在原则、设计活动、影响上，有哪些实用有效的形式与指导方法？。如果有，可以作为校外活动形式与指导方法研究的重点课题

3各阶段研究任务还需具体、明确、落实到负责人。

4.在研究的不同阶段，采用不同的研究方法。最好能够做一个基线调查，即学生在没有参加这些活动时其在一些方面的特征，比如社会能力、社会责任感等方面。在参与了若干活动之后，再做一次测试，考察学生在这些方面的变化。

5.最好能够构建一个校外群众活动中儿童参与的指标体系

6.在此基础上总结出若干儿童参与的核心要素或者模式。

东城区少年宫

东城区小学低年级写字教学现状与对策研究

1研究设计没有体现出“校外”的特点。

将“对策”改为“实施策略“似与申报书中内容更一致些。主要是研究校内写字教学策略还是校内外互动？提升教师写字教学能力。

2研究目的、内容、概念还须梳理，研究成果有无教师书写基本功的展示？活动案例是指针对学生的还是培训教师的？

3各阶段研究任务还需具体、明确、落实到负责人。

东城区青少年科技馆

构建青少年科技馆精细化管理体系实践与研究

1在研究路径、步骤上要有具体表述，即如何进行精细化管理的研究？怎么去实施？要有交代。研究内容还须梳理。主要是什么内容？结合哪些教育理论？

2研究内容过于粗略，研究设计无法看出可行性。研究方法不具有针对性

3子课题要研究几个问题，具体负责人等还须明确。

东城区崇文青少年科技馆

校外科技教育活动中德育渗透研究

1建议在论证中增加科技教育活动与德育之间关系的论述，只有明确这一点，才能在实验研究中保证方向。

2研究从哪些问题入手？重点研究的是什么？

3、文献综述部分并未紧密围绕校外教育中的德育而展开。对学校德育渗透方面谈得较多，对校外活动中德育渗透的情况所述不够。.

4.研究内容和方法过于简略。从目前的研究申请中无法看出申请者的研究途径和策略。

5、研究进程还需具体，没有说明具体分工。

西城少年宫

少年宫数字化课程平台建设的行动研究

数字化平台需要具备：远程支撑系统、运维保障系统、课程资源开发系统、服务管理系统构成。课题设计中对有关硬件平台的建设和软件管理等内容表述不清，课题首先需要研究的是数字化课程平台框架设计。课题对此考虑不够周全。该课题研究综述过于宽泛，缺少对研究主题内容的综述，缺少对别人研究成果借鉴。

西城区青少年科技馆

探索促进校外科技教师职业素质发展模式

缺乏基础性研究，如了解教育部最近印发的几个关于教师专业标准及教师教育的文件精神。需要有对教师队伍基本情况的调研。课题研究需要进一步聚焦研究的目标和主要问题，围绕教师发展模式的建构研究来阐述研究综述，尤其是对学校教师培养的研究成果的总结提炼和借鉴等方面要明确具体。

要明确培养模式的构成与结构特色，建议建议在研究过程中，把握住校外科技教师标准，确定科技教师专业特色与发展目标，在培养模式的实践策略方法和机制等方面作的深入研究。

西城区青少年科技馆

探索工程教育在校内外教育活动中内容与形式

对校外教育活动中工程教育的内容与形式的探索，对于开辟校外教育活动项目，推动校外教育发展是很有意义的事情。但是缺乏对工程教育基本理论与实践的深入研究，对目前教育部正在组织试点工程教育的高校情况缺乏了解，缺少这方面专家引领。

在课题研究中要注意工程教育与中小学有关学科教学的联系与协作，以形成合力。

闫莹莹非高级教师，需要提供书面推荐。

西城区青少年科技馆

生态道德教育活动课程体系构建和实践研究

缺乏对教育部《中小学环境教育实施指南》的了解和把握，缺少课程论的支撑。在课程体系研究中首先要明确生态德育目标和培养学生环境生态保护行为和价值观，同时应研制相应的评价方案。

本课题太大，建议缩小研究内容。另外“数据表” 中“专业职务”的理解不对。

宣武少年宫

结合宣南文化元素开发校外教育活动实践研究

研究内容论述清晰具体，但是缺乏对北京12个委办局《关于进一步加强中小学生社会大课堂工作意见》的学习研究。

建议发挥学生的主体性，满足学生的发展需求，明晰不同教育内容的方法策略。 对“要素”的界定还可在开题时做进一步的明确，增强对发挥宣南文化单位的作用的思考。

宣武青少年科学技术馆

在校外环境教育活动中体验式学习法的应用研究

缺乏对教育《中小学环境教育实施指南》的了解。课题研究的内容、方法、手段和途径阐述过于简单。“体验式学习”本来就是校外教育的基本特征。

核对课题负责人基本条件。

宣武青少年科学技术馆

基于社会科普场馆的校外科普教师继续教育培训模式的研究

课题申请方案格式规范，选题很有意义，但基础调研和分析不足。

建议进一步做好科普教师继续教育培训模式的研究综述，以便借鉴和创新研究，进一步细化研究内容和研究方法。将“教师需求调查”作为一项成果，以使成果的内容更集中。

西城区青少年美术馆

利用琉璃厂文化资源，开展校外文化传承活动的实践研究

课题研究选题恰当有意义，切入点选择得当，研究步骤清晰，但是缺乏对北京12个委办局《关于进一步加强中小学生社会大课堂工作意见》的学习研究。琉璃厂文化单位的作用、学校的作用有意识地发挥不足。

建议重视主题教育活动的方法策略方面的研究，课题的标题还可以更具体，就是说对标题还应该进一步论证。

西长安街少年宫

少年宫进行非物质文化遗产教育的研究

选题非常贴近北京市文化教育的需求，很有价值。但是课题研究的方法、手段和途径阐述过于简单，对要研究什么问题不明确。需要了解中国艺术研究院申报的教育部十二五重点课题“非物质文化遗产校园传承研究”情况以及如何与学校配合进行教育问题。需要对非物质文化遗产教育的内容进行分类，据教育的不同类型分别研究探索不同的教育途径方法和策略，同时要适当研究文化遗产教育的评价标准。

西城椿树少年宫

依托周边博物馆资源开展校外主题教育活动的实践研究

研究的内容很重要，选题契合校外教育的实际，但是研究内容界定不够清晰，缺乏对北京12个委办局《关于进一步加强中小学生社会大课堂工作意见》的学习研究，缺少对少年宫地位与职责的阐述，以及在活动的位置阐述。“课题设计论证”中的“现状述评”缺少归纳性的述评，以找出课题确定的依据。

建议在主题教育活动的类型、内容、方法策略等方面进行重点研究。

展览路少年宫

展览路社区青少年教育活动需求调查研究

选题明晰具体。但是调研的指标体系不够明确，缺少调研问卷设计整体思路及具体问卷内容设计。

朝阳区青少年活动中心

校外教育教师专业化发展的策略研究

基础调研不足，目前国内教师专业化发展的研究成果还是比较丰富的，要对此进一步作研究综述，注意学习借鉴。需要了解教育部拟定的教师专业标准，据此初步确定校外教师必备的专业标准，再讲策略研究。

建议根据研究的内容缩小研究的范围。

朝阳区青少年活动中心

校外教育书法篆刻校本课程研究

课题研究综述过于泛泛，缺乏对教育部印发的《关于中小学开展书法教育的意见》了解。课题的题目不明确，不准确。缺少研究方法的具体设计，需要在研究设计中进一步明确。

建议重新选择课题，确定题目，进行论证。

朝阳区青少年活动中心

在校外美术教学中进一步培养学生创造力的研究

本课题的研究应该围绕学生创造力培养进行，核心问题是培养方法和策略的研究，应在研究内容和研究方法的设计中进一步明确。缺少对创造力概念的定义，特别是如何鉴别或界定美术创造力，其代表作是什么。美术创造的思维上和技能上应具备什么样的条件和基础。对切合学生实际的培养目标不明确。

目前的“国内外研究现状述评”中对现状的述评还缺少“根据”。而“本课题研究的主要内容”中确定的研究内容与欲达到的本课题要解决的目标联系显得还不够紧密。

建议对课题进一步论证，实现“归纳出有效途径和方法”的研究愿望。

朝阳区酒仙桥少年之家

发挥校外作用促进学校社团建设发展的实践研究

缺乏对国家有关政策的了解，缺少对社团组织作用的定位研究与论证。缺少对学校社团性质地位和作用的准确把握。目前学校社团建设发展目前已经有相对成熟的经验和研究成果可以借鉴，但是在综述中没有体现。发挥校外作用，应该是发挥少年之家的优势，五个作用的发挥很重要，但对具体研究内容界定不清晰，需要进一步明确具体，才能保证课题研究的实施。

建议对“校外作用”的概念进一步明确——是“校外”，还是“校外教育”，或是“校外教育机构”，概念不同，研究的内容就会有差别。

数据表中的教师“专业职务”理解不正确。

海淀区青少年活动管理中心

校外教师专业化发展策略研究——以海淀区校外机构为例

1，建议以“校外教师专业发展”中的问题为切入点，针对问题提出策略和措施。

2，文献综述仅涉及到教师专业化内涵以及其重要性的研究，对于教师专业化发展策略的研究综述不够。

3 教师有不同层次、项目的发展期，针对哪些发展问题要进行策略研究？目前还需具体明确。

4研究内容不是具体通过调查就能够得到，研究者将通过何种方式来进行，在申请中阐述不清楚。

5应有机构教师的分层问题，准备从哪方面入手，采取什么培训策略，促进教师提高师德、师能？ 研究的起始时间需要调整。

海淀区青少年活动管理中心

海淀区小学生校外体育活动模式研究

研究思路明确、可操作、务实效，其成果可推广与应用于当前教育实践中。

1研究是否要解决场地不合格、设备不足、一小时锻炼不落实、体育师资水平不齐、缺少专人指导的问题？因此，应是侧重管理机制的问题。

2、概念外延要说清楚。研究内容说的宽泛，在时间、地点、人员上哪些方面联动？达到哪些长效合作的结果？

3研究的主题是小学生课外体育活动模式，研究者的目的是要构建模式，而这个模式所要解决的核心问题是什么？需要进一步凝练。

4研究内容部分实际上所呈现的是模式的内容。应该改为一种问题的呈现方式。比如，在第一个内容之下：本课题要具体深入研究如何以体育活动为媒介，构建一个长效的学校、社区和校外机构三位一体联动的机制。具体这个机制会是什么样，需要通过研究才能明晰。

5研究方法：文献研究法之下的教师专业化内容与本研究无关；问卷调查将从哪些大的方面来考察学生校外体育活动现状，不得而知；模式的建构这部分内容，通过哪些研究方法来实现？

丰台区少年宫

校外教育机构提升教师基本功策略研究

1建议将论证中教师专业能力与基本功做一界定，表述要一致。研究的概念和外延还要梳理明确。校外教师基本功与校内教师的基本功有何区别？

2、研究内容简单，需要梳理。研究内容和题目不对应，本研究所关注的是基本现状，以及在现状基础上提出相关对策。重点是前者，而不是后者。如果重点是后者，那就需要研究者对研究设计尤其是研究方法进行调整。

3提升教师基本功的需求和动机只是一个发现问题切入点，寻求提升教师基本功的策略、建立机制、途经十分必要。几个子课题内容是什么？

4.研究方法过多，而且不在一个层面。

丰台区东高地青少年科技馆

整合“科技动手做”资源包，开发小学科技教育校本课程

1建议课题名称改为：整合资源，开发中小学科技教育校本课程的实验与研究。这样便于将下一个课题融入进来。

2核心概念还要进一步明确。没有研究问题，没有研究方法

3研究内容从什么具体问题切入，考察对学生的教育影响应是研究的重要内容。

4具体研究步骤、进程还应落实到负责人

丰台区东高地青少年科技馆

校内外融合，共同探讨创新型人才培养模式的研究

1此题目较大，但实际内容是航天科技教育及校本教材的研发，与上一课题均属科技范畴，属重复研究。

2什么是创新型人才培养模式？核心概念的内涵要明确。还是校内外融合，探索航天科技教育活动新模式？题目不清楚，可能研究者是想以航天校本课程等为例来考察创新型人才培养的模式。

3没有具体的针对合作开展航天科技教育活动中的相关的问题。

4.无文献综述，此部分应关注国外创新型人才培养尤其是中学阶段的创新型人才培养的研究现状。
4.研究内容3很大，很难实现。建议能否聚焦在1和2上。主题是创新型人才培养，航天仅仅是在一个领域的尝试。
5.感觉研究的总体思路是：3个依托的目的是构建校本课程，这是面向所有中学生的；十二中的实践目的是构建创新型人才培养的机制，这个课题是面向特殊群体的。

丰台区劳动技术教育中心

整合教育资源，校外、校内、社区协同推进地区青少年科普教育活动研究

1.    选题具有重要意义

2题目有待改进和凝练。建议将课题名称中“校外、校内、社区”删去；建议，研究方法的表述不规范，要进一步修改。

3从内容看，主要研究内容是建立协同体。还须明确核心概念。研究对象是谁？

3研究综述偏重大的方针政策，没有针对协同体的建立，所谈宽泛，还要加强针对性。

4研究内容比较明确，可依次梳理研究的背景和问题。

5研究方法过于粗略，建议进一步阐述具体打算，如何实施本研究

石景山青少年活动中心

校外教育机构专业教师深入学校开展普及活动课程的研究

选题有意义。研究的主要内容界定不够清晰，对课题所述“存在问题”的分析欠妥，“普及活动课程”是一个什么概念，应有一个界定。研究方法和手段设计不够具体明确，需要进一步理清研究思路和途径。

 “数据表”中“专业职务”理解不准确。

门头沟区少年宫

门头沟区艺术教育宫本教材编写与实践研究

需要准确理解基础教育课程改革精神，需要了解艺术教育学科在学校教育中的情况，以及艺术教育（美术、音乐）课程标准需要有课程专家参与其中。缺少研究方法的具体设计，比如调查研究的指标设计、课程体系等内容，需要在研究方案中进一步明确。

在“课题设计论证”中，应还应对教材的性质、适用对象（或者教材的功能）等重要问题进一步论证清楚，以保证课题研究顺利进行。

核对课题负责人基本条件。

门头沟区少年宫

区域校外教育资源的整合、开发、利用研究

对区域的教育资源进行调查、挖掘、整合，以利于校外教育活动开展很有意义，对于形成校本教材也有帮助。但是研究方法和研究途径不够清晰具体，应加强对北京12个委办局《关于进一步加强中小学生社会大课堂工作意见》的学习研究，在确定自身的地位基础上，做进一步的设计。核对课题负责人基本条件。

房山少年宫

促进房山少年宫教师专业发展途径的研究

需要了解教育部关于教师专业标准精神，再初步确定校外教师必备的专业标准。方案中阐述的研究内容过于广泛，与课题的题目不对接，需要按照课题选择确认研究内容和方法。

“数据表”中“专业职务”理解有误。

核对课题负责人的基本条件。

通州区青少年活动中心

校外群众活动教师专业化标准研究

1应明确群文教师专业标准的概念内涵、外延、都包括哪些要素，如：教育理念、专业知识、专业能力等。

2针对本课题的5项研究内容，研究者将通过什么途径来实现？目前的研究方法并不足以支撑课题的研究目的和内容。

3补充第五项内容（完成课题的条件和保证），以保持申报书的完整性。专业标准几项研究内容由谁具体负责？从什么问题切入？

顺义区少年宫

顺义区科技、艺术拔尖创新人才培养与选拔基础工程研究

研究课题选题过于宽泛，对拔尖人才在中小学教育中如何实施概念阐述不清，对什么是人才培养与选拔基础工程把握不准。

建议需要聚焦研究内容，捋顺关系，明确责任，弄清概念，缩小研究范围。对课题做进一步论证。

数据表中的教师“专业职务”理解不正确。

昌平区少年宫

少年宫实施绩效工资背景下的教师激励机制研究

1切入角度小而具体，选题具有较强的现实意义。建议题目中“机制”后加“及对策”

什么是教师激励机制，核心概念是什么?

2前面的研究现状及评述，主要围绕工资改革的现状进行阐述。结合研究目的和内容，准备用什么研究结果来检验教师的积极性?检验师生关系？检验服务水平和教育质量？从哪些角度和问题切入？

1）对国外校外教育机构教师薪酬以及绩效工资的经验进行系统总结
2）如何在研究设计中考虑校外教师工作的特殊性
3.课题的研究目的是在绩效工资的框架内探索建立激励机制，但如何来实现这一目标？目前的申请中看不出具体的研究路径。

4.假设3如何验证？目前假设3想要验证的内容并未在研究设计中出现

大兴区少年宫

校内外教育衔接视角下学生社团建设的实践研究

1，对“学生社团建设”的概念加一界定说明；

2感觉研究者是想做一个干预研究，通过总结校内外社团活动的经验，构建一个成功的能够衔接校内外的模式；然后课题组去实施干预方案；在干预的基础上总结调整方案。如果以上想法成立的话，研究内容与总体思路的关系并不太紧密。
3.感觉问卷调查在研究中的作用很小。

4、意义与目的需要分开梳理。有社团与培训脱节的问题，还需具体一些。

5研究内容还应加入结合途径、机制的建立。校内外管理的成效，社团建设对学生的影响等。

6，研究步骤中，改从现状的调研入手开展研究。主要研究工作缺少具体进程和步骤安排。

密云青少年宫

抓核心队伍能力建设，促进密云校外教师专业发展

1校外教师专业化有哪些特征特点？应有预设，要交待清楚，否则，研究中所涉及的内容会泛化。

2建议结合校外教师基本素养问题，从青年教师多、专业多、需要抓基本素养的培训入手，同时抓骨干教师队伍建设。研究题目可进一步改进和凝练。

3需进一步理清核心概念，梳理研究内容。

4.前面的文献对于后面的研究设计具有什么样的贡献？

5.研究内容过于粗略。研究想从两个群体的专业发展入手，一个是青年教师，一个是骨干教师，这两个群体的专业发展的基本框架是什么？

6.研究方法过于简略，每一个研究方法服务于研究的哪一或那几个部分？

申报单位

课题名称

专家意见

教学植物园

中小学生植物栽培科普读物的编写与研究

1建议题目改为：“……科普读物的现状及特点研究”，似更规范一些。

2前期已编写5本相关教材教参，本次研究对象主要是书，不是教与教学中的真实问题。

3.总体感觉与校外的关系不大，图书的编写中如何体现“教育性”和“校外”，这是本课题的难点。

东城区崇文青少年科技馆

科学制作教育中创新实践的研究

1.对国内外相关研究的总结和综述不充分。
2.如何来对本研究的三个方面内容进行研究，研究路径不清楚，通过何种方法也不清楚，没有已研究问题的起点和前人的研究成果，可以研究什么？

3科学制作教育中创新实践的概念需要界定清楚。研究对象是谁? 研究者将通过何种方式来在科技制作中进行创新实践，并非研究路径。

4 成果只有报告和论文，显示研究点是教材教法。没有说明负责人、成员的能力和具体分工。

新街口少年宫

地区少年宫五种形式活动内容的实践研究

研究现状述评内容文不对题。研究内容和方法表述不够清晰具体。活动形式内容的实践研究应该定位于活动课程的构建研究，明确课程的目标、内容、方法途径与评价等方面的研究。

地区少年宫如何实现《北京市校外教育机构工作规程》的要求，全面开展教育活动，是亟待解决的实际问题。本课题研究有着非常重要的现实意义。

建议：本课题应特别重视实践研究，研究要有实验的过程，因此要适当延长计划的课题时间。同时，应取得市、区教委主管科室的支持。“数据表”中“专业职务”理解有误。课题负责人专业职务不明。

少年宫的活动形式是就整体而言，具体到不同宫并非要求一定要开全各种形式活动。课题组缺少对少年宫活动最基本情况的调研分析。课题阐述拟研究的内容与题目不一致。

丰盛少年宫

少年宫小组学员实践活动多种形式的研究

缺少对国内相关研究的综述。研究内容的阐述不清晰。缺少研究方法和手段的具体设计。

把已取得研究成果的社会评价混同于文献综述。

选题非常好，对推动少年宫的兴趣小组活动建设和发展很有意义。

建议：在总结各项活动的基础上，重视和加强研究过程，以把握规律、提升理性认识。

“数据表”中“专业职务”理解有误。课题负责人专业职务不明。

缺少对国家政策的了解。关于实践活动教育部已有多个文件做出了界定，因此课题应定为“实施”更妥。

金融街少年宫

少年宫开展公益性教育活动方式及策略研究

研究的选题应该是少年宫教育管理的一个重要问题，但是在课题研究设计中未能明确表述研究的具体问题，使人产生疑问为教育活动经费的筹集与管理，而不是教育活动方式与策略的研究。

首先要理清思路、弄懂基本概念，搞清是要论证少年宫的公益性质还是研究如何开展公益性活动。

公益性是热门话题，探索公益性活动的开展很有意义。贵单位多年研究公益性教育活动开展的策略与方法，有基础。

正确理解和认识“公益性”是关键。

“数据表”中“专业职务”理解有误。课题负责人专业职务不明。

德胜少年宫

德胜地区青少年社区教育活动内容研究

研究综述的内容缺少对本课题研究主题的评述，这是体现课题借鉴其他成果和创新性的主要方面。课题研究的主要内容应该定位于青少年教育活动内容和形式的研究，在研究方法设计中进行可操作的具体细化。而青少年教育的意义和重要性是通过满足青少年发展需求，提高教育活动的实效性来体现，而不是“研究”出来的。教育活动研究应该明确提高学生道德水平与综合素质的教育目标并有所表述。

社区教育与青少年校外教育有着密切关系，但二者又有着明显区别。本次申报的是课外、校外教育课题，如有可能，建议转换角度进行研究，并申报。

德胜地区社区教育课题曾是中央教科所课题的子课题。为此该课题需要在此基础上做提高研究。

宣武青少年科学技术馆

科学探索与少儿英语教学的整合

研究综述的内容不够明确具体，缺少对本课题研究的借鉴和评述。研究问题、研究内容、研究方法设计内容与研究成果之间没有理顺对接。按照方案所涉及内容进行规范设计的话，需要进行有关科技英语课程对比研究、科技英语教材编制、教学方法策略的研究、学生学习效果的跟踪评价研究等方面的研究，时间和人力是否可行是个问题。

课题名称还欠明确。建议进一步对本课题进行论证，弄清楚要研究的问题和实现的目标。

对小学英语课程标准缺乏深入理解；需要补足课程理论知识；需要学科专家介入

朝阳区青少年活动中心

学习《弟子规》，培养幼儿良好道德行为习惯

幼儿良好行为习惯的培养是课题的核心内容，建议分析弟子规学习与行为习惯培养的内在关系，明确行为习惯的具体内容和培养途径与方法策略。

运用《弟子规》的部分内容培养幼儿的道德行为有必要。儿童学习实践《弟子规》成果的评价量表在网络上可以找到。以《弟子规》为基本依据制定和规范幼儿的德育是否恰当应进一步论证，即本课题对校外教育发展的价值还不明显。

课题的名称应明确。建议进一步对课题进行论证。

需要了解党和国家关于未成年人思想道德根本任务和目标的规定，在此基础上再确定教育内容和教育方法。弟子规所缺乏的思想观念是“爱国、责任、权利义务、公正、法治”的理念与观念。

海淀区海淀学区劳动技术教育培训中心

课外、校外体验教育活动资料的研究

1. 文献综述部分缺少研究现状。研究内容不确定，不集中，有些游离于课题的主题之外。

2校内外体验活动资料的概念要明确内涵、外延。教育活动资料包括很多，如：不同学段、项目的体验活动指导思想、教学计划、教材、学材、课件、方式、流程、反思等。

3.从目前的研究申请中看不出来“体验式”教育活动资料建设的特殊性，如何在资料建设中突出“体验式”，是本课题的难点。
4.研究假设的陈述不够具体，通常的研究假设都是关于一对关系的假设

5.目前的课题申请中并未将资源建设作为核心,建议进一步突出研究问题

6.实验研究未体现在具体方法和思路中。怎样实践、什么措施？如何将实验结果辐射到全国？有多少参与学校?

海淀区清河青少年活动中心

“随迁子女”小学阶段的校内外合一教育研究

1校内外合一教育的概念要明确，主要解决什么问题？研究内容主要想设立什么校内外合一的课程？

2国内外研究现状并未紧密围绕本课题的主题展开，研究问题需要进一步提炼。

3要建立机构、学校、家庭、社会合一的教育平台，从哪几方面建立机制，以什么形式呈现？如何发挥作用？

4. 随迁子女的校内和校外的合一与北京户籍孩子有什么不同？课题的重点在研究内容3和4，但从目前的研究内容和研究方法部分看不出研究者将如何开展研究。

5.研究方法过多，没有针对性。具体每一个项研究方法服务于研究的哪个部分？

丰台区少年宫

校外钢琴教学活动模式的研究与实践

1此课题可作为相关的立项课题的子课题开展研究，不宜单独立项。

2研究内容不十分明确。如果是研究多种活动形式在常态教学中的可行性。核心概念是什么？缺少明确的研究点及研究文献的概述。目前研究者需要考察的是两个问题，第一个问题是多种活动模式是否有效？第二个问题是这种活动模式如何可持续？

第一个问题需要考察学生在学习钢琴中的综合艺术素养的变化，即与那些没有参加这些活动的孩子相比，参与了这些活动的孩子其综合艺术素养有了显著提高。这一点有点类似于实验干预，多种活动模式为干预的内容。而研究者侧重关注的是干预的效果。研究者需要通过多种途径来考察干预的效果。

第二，其他活动形式的常态教学的可行性，主要依赖于资源与制度。目前的研究设计主要关注的是第一个问题，基本上在研究设计中没有关注第二个问题。

通州区青少年活动中心

新时期校外教育活动指导方法研究

1删去“新时期”，什么是新时期校外教育活动指导方法？其概念、内涵、外延需要进一步明确。研究的主要对象是教师、是管理还是学生？

2有些方法是与途径密切相连的，建议在课题名称中加入“途径”，这样会更准确反映实验依据的内容。

3研究现状评述与研究内容应当有机联系，学习相关文件只能作为切入点。

4没有具体的研究内容。研究内容无法服务于研究题目。研究内容1比较空洞：什么是育人为本的校外教育活动指导方法，研究者应该提出一个框架或者思路

大兴区少年宫

校外群文教师继续教育的培训模式和课程体系的研究

1建议将研究聚焦在一个点上，或是培训模式或是课程建设。二者取其一，要精不要泛

建议去掉课程体系。

2在问题提出中，应加上已开展的群文教师继教培训内容、模式的简介，提出其中存在的问题。

3核心概念还应具体、研究内容需要进一步梳理，结合什么具体问题作为切入点。

4文献综述对本课题的研究设计有什么贡献？

5研究问题2可以去掉。研究问题3之下应该有相应的研究路径或者策略，目前的介绍过于简单
6研究方法和途径过于简单，这些研究方法分别服务于哪一或几部分的研究内容？

大兴区少年宫

基于电子交互白板的校外小组教师专业发展的研究

1内容过于单一，今后可作为一项与教学内容、形式相关的子课题开展研究

2研究问题界定不清楚，资源库的建设和教师的专业发展之间是什么关系？
3研究内容和题目不对应，研究内容1为探讨基于交互白板校外小组教师专业发展有效途径和方法的研究，内容2与题目无关，建议进行取舍. 准备建立交互白板教学资源库，其中内容包括什么？
4对比法所能够考察的是交互白板给教学效果所带来的影响，与本研究无关
4.研究方法无法服务于研究内容。

大兴区少年宫

校外儿童钢琴集体活动与艺术实践的研究

1钢琴集体活动的实质还是艺术教育，二者的关系和区别在哪里？此课题要研究的重点是什么？是教学方法？还是突出集体实践活动？今后可作为一项与教学内容、形式相关的子课题开展研究

2.研究目的：目前的实践是否仅是尝试？在这一基础上能否构建出儿童钢琴集体化活动体系？研究问题过多，建议进行取舍
3.问卷调查法对于孩子可能不是很适用，参与钢琴集体活动的儿童不一定能够回答问卷。
4.集体活动和艺术实践之间是什么关系？需要在课题申请中予以明晰

大兴区少年宫

校外教师专业素质结构的研究

1基本是针对大概念的重复性研究，而校外教师的专业素质结构涉及不多，因此，意义不大。可并入群文教师继续教育的培训模式研究。

2本研究的重点和难点是要构建一个校外教师专业素质的框架，而这个框架来源于三个方面，实地调查（别人眼中的期待）；校外教师本身的自我定义；国外的研究。

3研究结果一方面是教师特点和分析专业素质结构的论文，一方面是活动案例，案例包括哪些方面？与教师专业素质结构是什么关系？

燕山少年宫

燕山校外教育教学活动中挖掘心理教育因素并渗透学习活动形式中的研究

研究综述的内容过于宽泛，与研究内容不贴切。

课题研究内容需要聚焦，建议在应用心理学理论和知识，激发学生学习兴趣和建构积极宽松的学习氛围方面进行研究实践。

总结影响小组活动的结症与心理健康教育的关系没有理清。

课题组中没有一位是心理学专业的毕业生。课题又缺少心理专家指引，缺少调研支撑基础不足，换个具有优势的题目，重新立项。总结影响小组活动的结症与心理健康教育的关系没有理清，缺少调研支撑基础不足，换个具有优势的题目，重新立项。

重视心理健康教育在教育活动中的渗透研究是很有意义的。

从课题名称的表述看，研究的内容比较大，应该对基本概念有界定，研究内容还可以再具体一些，比如：“渗透的途径与方法研究”等。课题名称反映了对题目的论证。名称的表述还可以更准确。

“课题设计论证”中的“研究现状”、“研究方法、手段”等项目填写的内容还不太正确。“数据表”中“专业职务”理解不正确；“课题的研究成果”中，“发表刊物”一栏填写不正确。

建议修改后，再审核，确定立项。

申报单位

课题名称

专家意见

西城区青少年科技馆

融入艺术元素的校外科技教育途径的探索

总结影响小组活动的结症与心理健康教育的关系没有理清。

课题的背景和综述洋洋洒洒，但具有可操作性的借鉴评述不清晰。对艺术与科技的关系论证不足，不能仅凭几个名人的案例取代理论上的论证。课题所述科技教育中融入艺术元素纯属是贴标签，要使之建立起内在的必要性与可能性。

方案设计的研究内容和解决问题过于宽泛。何谓“生物艺术空间”？探索生物校外教育的新内容和融入艺术教育之间的关系？需要在有关科技活动教材编制、教学方法策略的研究、学生创新能力和艺术素养提升研究等方面进行研究内容的聚焦，细化研究内容和方法设计。

海淀区青少年活动管理中心

青少年DI创新思维竞赛活动在中小学生团队意识的培养方法研究

1如何通过DI创新思维竞赛活动培养？方法是什么？培养方法和培养模式的关系？从哪里切入？ 步骤是什么？你的观点？均没说清楚。

2文献综述并未围绕本研究的主题而展开

3研究内容的两个部分过于粗略。核心概念的外延还需梳理。

4研究方法陈述过于简单，不知如何服务于研究的展开。 研究的评价指标包括哪些方面？

海淀区东升青少年活动中心

校外兴趣小组活动中针对特质学生的个性化学习方式与教学方法的研究

1涉及的概念内较多，表述不清，欠集中和梳理。包括“特质学生、个性化、学习方式、教学方法”等等

2文献综述比较泛，并未紧密围绕本研究关注的核心问题而展开，“针对特质学生的个性化教和学的方法的研究”。

3研究的创新性不足。课题包括学习方式和教学方法两部分的研究，目前在三项研究内容中并未体现对二者的充分关注。

4研究法中，学生、课堂、同伴、家长对于信息技术的运用本身无法为教学指导提供足够的信息支撑。

海淀区海淀青少年活动中心

学生课外、校外社团建设、管理与发展研究

1.申请无文献综述。研究内容欲题目不大符合，即题目过大，而研究内容仅限于美术教育活动，基本没有涉及社团建设和管理等问题。建议改换名称、做窄化处理。

2.没有明确的研究问题。研究内容与题目之间没有逻辑联系，在研究内容中只有社团活动内容，没有社团管理等方面的内容
3.研究方法部分所提到的研究方法除观察法之外，均不是规范的研究方法的名称